結伴同行

文/宋珮（圖像閱讀推廣者）

布蘭登．溫佐曾以《他們都看見一隻貓》得到凱迪克榮譽獎，那是他的第一部作品，靈感來自他在尼泊爾教孩子畫畫的經驗，他想藉著那個故事，向孩子解釋：不同的動物觀看同一隻貓，看到的並不一樣。人也相仿，每個人的「觀點」都反映出先天的感官特性、後天的經驗，以及內在的感受和情緒，因此往往大不相同。在故事的結尾，貓走到水邊，第一次用自己的觀點看到了自己。

《他們都看見一隻貓》中蘊含的哲理，打開了兒童和成人讀者的視野，而《在一起》可以說是《他們都看見一隻貓》的另一個面向，在這本書裡，作者進一步探討：兩隻觀點不同的動物走在一起時，又會是怎樣的狀況？

兩種觀看世界的方式

故事中的兩位主角，一個形似上個故事的主角，是一隻掛著鈴鐺的家貓，另一個則是咬著骨頭的大狗，他們結伴一起回家。布蘭登．溫佐用富於節奏的短句帶著讀者隨他們前行，本來就快到家了，他們倆卻被一隻青蛙吸引，為了追青蛙，一起經歷了一連串的冒險，甚至迷了路，最後總算在燈光的指引下，回到溫暖的家。書裡精簡的、重複的文字彷彿音樂跳動的節拍，輕快地提示著一個個接連發生的事件，而圖畫則用流暢的旋律，把所有的事件和其中的細節串了起來。

圖畫的敘事從前扉頁開始，畫面只有灰綠色線條和淡彩畫出的矮山丘和樹叢，景物襯托著棕色線條描繪的貓和狗，他們循著小路前行，姿態帶著動感，直到停在池塘邊，凝視水面反映出自己的形象。由此開始，貓和狗的畫風有了變化，大狗改用粗大的筆觸、深棕色的壓克力顏料塗抹，而貓則用棕、灰、黑的色鉛筆線條勾畫，雖然背景和前面相似，但兩隻動物目光所及之處，以及他們聽到的聲音、聞到的味道、經過的地方，都是根據畫他們的兩種畫風來畫，作者以媒材、線條和色彩的變化，反映出他們不同的觀點、感受和習性。例如，雖然他們看到的是同一隻青蛙、同一隻鳥，卻是由兩種畫風組成；當他們遇到石牆時，狗小心地在深色、沉重的兩道牆中間走，貓卻在淡棕色的牆上輕盈漫步；渡河時，狗舒服地在和緩的水中游泳，貓則看著湍急的水流，全身緊張地踏在尖銳的石頭上；在漆黑的山洞裡，狗摸黑前進，貓卻看得很清楚⋯⋯。

貓與狗終於到了家門口，他們倆第一次凝視彼此，充滿喜悅，這時，畫家交換了貓與狗的畫風，換句話說，他們各用自己的觀點去觀看彼此，由此開始，畫面上的兩種畫風融合在一起，變得豐富多彩。故事的結尾頗耐人尋味，貓和狗在夜空下又出發了，在他們奔跑的路上，不同的畫風和媒材融合在一起，景物也變得越來越絢麗。這是現實還是夢境？交由讀者自己解讀。

多重觀點交織出的豐富視野

這本書的書衣和內封面也呈現出畫法不同的貓與狗，正如這個故事，布蘭登．溫佐表達出主觀感受造成的差異，不僅如此，他更試著讓讀者思考，世界上有這麼多不同的個體，每個個體都從認識自己開始，然後運用自己的特質和觀點去觀看這個世界。不過，這樣所看到的往往只有一個面向，如果有一起同行的朋友，就能夠從別人的觀點看到不一樣的世界。同時，我們還可以從別人的觀點回望自己，必定會超越原來的視角，看到新的面向。透過各種不同的觀點，我們認識到這個世界的多采多姿，不禁更驚嘆於造物者浩瀚又奇妙的創造。