陪伴，是最重要的禮物
放下教養焦慮，享受與孩子同心同行的成長之旅
優惠價
NT$460
NT$391
商品編號:
OP080
供貨狀況:
尚有庫存
加入最愛
此商品 「 最高 」可以折抵紅利
0
點
(約等於 NT$0 )
商品介紹
我們總是費盡心力設想與規劃孩子的未來，為孩子做很多，卻忽略了孩子真正需要的是——心的了解與靠近！
陪伴，不只是最好的禮物，更是給孩子最重要的禮物。你是否也有這樣的困擾——
擔心孩子學的不夠早不夠多不夠快，會輸在起跑點？
覺得自己每天都在陪伴孩子，卻發現孩子怎麼越來越難對話？
明明照著書操作SEL，但孩子還是動不動就生氣？跟人起衝突？
想接近孩子，但常不得其門而入？在掌控與鬆手間擺盪？
明明照著書操作SEL，但孩子還是動不動就生氣？跟人起衝突？
想接近孩子，但常不得其門而入？在掌控與鬆手間擺盪？
《陪伴，是最重要的禮物》不是一本速效的教養技巧大全，
而是作者劉慈惠教授將三十多年教養研究的深度、實務的厚度、關係的溫度，
以溫暖、真摯、平易的筆觸，運用罕見的融合方式串接，透過許多真實故事與心聲，
帶你理解教養的底層邏輯，以及教養更為周延的樣貌及長遠盼望。
四大篇章，陪你打造教養的根基：
✦教育現場篇｜看見孩子真正的需要、適應困難與情緒張力
✦品格教養篇｜讓禁得起價值考驗的信念與界線成為孩子內在安全感的根
✦親子故事篇｜在陪伴、衝突、挫折與修復中，練習深層的愛與理解
✦孩子回聲篇｜從成年孩子的回望，看見陪伴與鷹架的影響力
✦教育現場篇｜看見孩子真正的需要、適應困難與情緒張力
✦品格教養篇｜讓禁得起價值考驗的信念與界線成為孩子內在安全感的根
✦親子故事篇｜在陪伴、衝突、挫折與修復中，練習深層的愛與理解
✦孩子回聲篇｜從成年孩子的回望，看見陪伴與鷹架的影響力
成為毫無挫敗感的父母或許不可能，
但成為孩子願意依靠與對話的那個人，你可以。
但成為孩子願意依靠與對話的那個人，你可以。
本書幫助你──
✓ 引導孩子思考「我想成為怎樣的人」，培養內在動機與目的感
✓ 看懂孩子在人際與情緒上的真實難題，不再只盯著表相行為或功課表現
✓ 走出管控與焦慮，接納自己，用愛與界線幫孩子扎根
✓ 引導孩子思考「我想成為怎樣的人」，培養內在動機與目的感
✓ 看懂孩子在人際與情緒上的真實難題，不再只盯著表相行為或功課表現
✓ 走出管控與焦慮，接納自己，用愛與界線幫孩子扎根
✓ 了解給孩子最重要的禮物，是一份真實、溫暖、了解、可以信任的親子關係
真心推薦
何戎：知名主持人
周育如：清華大學幼教系特聘教授
高怡平：知名主持人
黃瑽寧：兒科醫師、親子作家
楊金寶：前臺北健康護理大學嬰幼兒保育系特聘教授
劉容襄：臺師大、輔大兼任助理教授
KK笑：國小資深教師親職講師／教養不正經粉專版主
目錄
序言 回望的明白
PART 1 教學現場篇
單元一：教養期望如何影響父母選擇學校
1-1 在起跑線前，父母在想什麼
1-2 父母的信念，從哪裡來
1-3 不同的教養理念，卻有相同的關切
單元二：孩子適應新學校生活的過程與樣貌
2-1 為什麼「幼小銜接」這麼重要？
—揭開小一新生的適應挑戰
2-2 被催促長大的小一生—從幼兒園到小學的巨大落差
2-3 情緒與同儕關係—一年級孩子真正的「適應考題」
2-4 課表上沒有的一課：情緒、人際，與老師的覺醒
單元三：協助孩子的社會情緒學習（SEL）
3-1 再度走入小一教室—陪伴孩子一起學情緒
3-2 晨光時間—故事，成為打開孩子心門的鑰匙
3-3 故事的魅力好大
3-4 當老師也在學：從「會管」到「會陪」
3-5 風暴後的小燭光
3-6 陪伴，看見可能
單元四：教育教養的根本—品格教育
4-1 家長與教師眼中的品格課題
4-2 家長眼中的品格：從生活實踐看見核心價值
4-3 從幼兒日常行為看見品格需求
4-4 孩子為什麼這樣說話
4-5 這是誰的事？誰該負責
4-6 事情好像不是這樣的
4-7 沒人要跟我玩
4-8 在群體學品格
PART 2 品格教養篇
單元五：信念與根基
5-1 爸媽，想把孩子帶到哪裡去
5-2 接受限制，換來更大自由
單元六：關係與界線
6-1 過猶不及？父母的兩難與角色拿捏
6-2 界線是愛的守護：讀書會的啟動與啟發
6-3 陪伴父母的成長：讀書會的進行與變化
6-4 界線帶來的轉變
6-5 從糾結到放手：父母「心」的界線功課
單元七：自我、經驗與啟發
7-1 健康自我畫像，每個人都需要
7-2 那些年學生教我的事：受傷的心被打開了
7-3 在乎看不見，但聞得到的家庭氛圍
單元八：從品格定義成功
8-1 讓成功沒有副作用
8-2 在乎目的感與意義
單元九：榜樣與實踐
9-1 美好身影的牽引—平實生命與真實品格
9-2 親子關係 A to Z—一生的學習
PART 3 親子故事篇
單元十：童言童語見童真
10-1 記得當時年紀小
10-2 在手足互動與衝突中學會愛
10-3 不要急，慢慢想辦法—生活中發展出的問題解決力
10-4 「你要 be nice to 我」
—語言混搭中的文化觀察與情感表達
單元十一：異鄉陪伴：青春的樣貌與家的溫度
11-1 異鄉陪伴：老大的調適與成長（上）
11-2 異鄉陪伴：老大的調適與成長（下）
11-3 異鄉陪伴：老二的適應與成長（上）
11-4 異鄉陪伴：老二的適應與成長（下）
11-5 異鄉陪伴：家的溫度與青春對話
單元十二：好朋友不給好朋友頭痛—親子約定
12-1 讓親子的信任不斷線
12-2 青春期的真性情
單元十三：當我們都有情緒變調時—修復與和好
13-1 當爸媽不跟對方說話—老二寫了一首詩
13-2 申請大學，何去何從？ —老大與爸爸的衝突
13-3 沒有衝突，但我心好痛—與老二的深夜對談
PART 4 教養回聲篇
單元十四：價值與學習的根基
14-1 成績不是全部
14-2 錢買不到的價值
14-3 鍵盤上的起伏
單元十五：關係裡的愛與界線
15-1 手足之間的差異與尊重
15-2 陪伴的力量
15-3 可被修復的連結
單元十六：信仰，給孩子的重要方向
16-1 信仰的傳承—我生命的根基
16-2 失落的撞擊，與那份看不見的力量
16-3 反脆弱的身份認同—父母給我的無形禮物
單元十七：舊金山不可思議的租屋歷險記
17-1 初來乍到的興奮與一連串的失望
17-2 奇蹟從一個不經意的關心開展
17-3 陪伴，是最重要的禮物
PART 1 教學現場篇
單元一：教養期望如何影響父母選擇學校
1-1 在起跑線前，父母在想什麼
1-2 父母的信念，從哪裡來
1-3 不同的教養理念，卻有相同的關切
單元二：孩子適應新學校生活的過程與樣貌
2-1 為什麼「幼小銜接」這麼重要？
—揭開小一新生的適應挑戰
2-2 被催促長大的小一生—從幼兒園到小學的巨大落差
2-3 情緒與同儕關係—一年級孩子真正的「適應考題」
2-4 課表上沒有的一課：情緒、人際，與老師的覺醒
單元三：協助孩子的社會情緒學習（SEL）
3-1 再度走入小一教室—陪伴孩子一起學情緒
3-2 晨光時間—故事，成為打開孩子心門的鑰匙
3-3 故事的魅力好大
3-4 當老師也在學：從「會管」到「會陪」
3-5 風暴後的小燭光
3-6 陪伴，看見可能
單元四：教育教養的根本—品格教育
4-1 家長與教師眼中的品格課題
4-2 家長眼中的品格：從生活實踐看見核心價值
4-3 從幼兒日常行為看見品格需求
4-4 孩子為什麼這樣說話
4-5 這是誰的事？誰該負責
4-6 事情好像不是這樣的
4-7 沒人要跟我玩
4-8 在群體學品格
PART 2 品格教養篇
單元五：信念與根基
5-1 爸媽，想把孩子帶到哪裡去
5-2 接受限制，換來更大自由
單元六：關係與界線
6-1 過猶不及？父母的兩難與角色拿捏
6-2 界線是愛的守護：讀書會的啟動與啟發
6-3 陪伴父母的成長：讀書會的進行與變化
6-4 界線帶來的轉變
6-5 從糾結到放手：父母「心」的界線功課
單元七：自我、經驗與啟發
7-1 健康自我畫像，每個人都需要
7-2 那些年學生教我的事：受傷的心被打開了
7-3 在乎看不見，但聞得到的家庭氛圍
單元八：從品格定義成功
8-1 讓成功沒有副作用
8-2 在乎目的感與意義
單元九：榜樣與實踐
9-1 美好身影的牽引—平實生命與真實品格
9-2 親子關係 A to Z—一生的學習
PART 3 親子故事篇
單元十：童言童語見童真
10-1 記得當時年紀小
10-2 在手足互動與衝突中學會愛
10-3 不要急，慢慢想辦法—生活中發展出的問題解決力
10-4 「你要 be nice to 我」
—語言混搭中的文化觀察與情感表達
單元十一：異鄉陪伴：青春的樣貌與家的溫度
11-1 異鄉陪伴：老大的調適與成長（上）
11-2 異鄉陪伴：老大的調適與成長（下）
11-3 異鄉陪伴：老二的適應與成長（上）
11-4 異鄉陪伴：老二的適應與成長（下）
11-5 異鄉陪伴：家的溫度與青春對話
單元十二：好朋友不給好朋友頭痛—親子約定
12-1 讓親子的信任不斷線
12-2 青春期的真性情
單元十三：當我們都有情緒變調時—修復與和好
13-1 當爸媽不跟對方說話—老二寫了一首詩
13-2 申請大學，何去何從？ —老大與爸爸的衝突
13-3 沒有衝突，但我心好痛—與老二的深夜對談
PART 4 教養回聲篇
單元十四：價值與學習的根基
14-1 成績不是全部
14-2 錢買不到的價值
14-3 鍵盤上的起伏
單元十五：關係裡的愛與界線
15-1 手足之間的差異與尊重
15-2 陪伴的力量
15-3 可被修復的連結
單元十六：信仰，給孩子的重要方向
16-1 信仰的傳承—我生命的根基
16-2 失落的撞擊，與那份看不見的力量
16-3 反脆弱的身份認同—父母給我的無形禮物
單元十七：舊金山不可思議的租屋歷險記
17-1 初來乍到的興奮與一連串的失望
17-2 奇蹟從一個不經意的關心開展
17-3 陪伴，是最重要的禮物
作者｜譯者介紹
劉慈惠
資深教養專家，現任「豐盛品格培訓中心」執行長。擁有美國威斯康辛麥迪遜大學博士學位，專長於親子關係、文化教養、品格與生命教育。任教大學逾三十年，曾為清華大學兼任教授、新竹教育大學幼教系主任，並曾赴哈佛與史丹佛大學擔任訪問學者。教過高中與美國幼兒園，橫跨各教育階段，這些歷練源自天生喜歡孩子的特質。多年來投入教學與研究，曾獲國科會公費留學獎學金、教育部實習指導教師典範獎、大學教師教學傑出獎等肯定。從小無大志只想「當媽媽」，經多年不孕，與先生終迎來兩個至今關係仍十分親密的兒子。擅長說故事帶出信念、以真摯觸動人心，將教育理論轉化為父母聽得懂、做得到的語言，經常受邀演講、帶領工作坊，並擔任好消息電視台《幸福學堂》講師及家庭節目與談專家。相信每個孩子都是充滿生命力的種子，只要大人願意用心陪伴、看重關係，就能成為孩子成長路上最深的祝福。著有《管教，原來可以很幸福》、《幸福教養只要一點改變》。
資深教養專家，現任「豐盛品格培訓中心」執行長。擁有美國威斯康辛麥迪遜大學博士學位，專長於親子關係、文化教養、品格與生命教育。任教大學逾三十年，曾為清華大學兼任教授、新竹教育大學幼教系主任，並曾赴哈佛與史丹佛大學擔任訪問學者。教過高中與美國幼兒園，橫跨各教育階段，這些歷練源自天生喜歡孩子的特質。多年來投入教學與研究，曾獲國科會公費留學獎學金、教育部實習指導教師典範獎、大學教師教學傑出獎等肯定。從小無大志只想「當媽媽」，經多年不孕，與先生終迎來兩個至今關係仍十分親密的兒子。擅長說故事帶出信念、以真摯觸動人心，將教育理論轉化為父母聽得懂、做得到的語言，經常受邀演講、帶領工作坊，並擔任好消息電視台《幸福學堂》講師及家庭節目與談專家。相信每個孩子都是充滿生命力的種子，只要大人願意用心陪伴、看重關係，就能成為孩子成長路上最深的祝福。著有《管教，原來可以很幸福》、《幸福教養只要一點改變》。
規格說明
ISBN：9786269980642
規格：平裝 / 352頁 / 25開 / 單色印刷
出版日期：2026/02/25
買了此商品的人，也買了...
書名原文：Why I Believe: A Psychologist's Thoughts on Suffering, Miracles, Science, and Faith
NT$355
Good Boundaries and Goodbyes: Loving Others Without Losing the Best of Who You Are
NT$288
