優秀是「訓練」出來的——快來搞懂「教導」與「訓練」的差別

談論教養，多數人想到的是「教」，卻忽略更深刻也更艱鉅的功課——訓練。知識若未被操練進生命，終將成為空談。正如劉志雄在書中所言，孩子若不被我們訓練，這世界就會替我們訓練他。作為父母、老師、屬靈導師，責任不只是傳遞資訊，而是靠著神的恩典，塑造孩子的品格，幫助他們將所學活出來，成為神所喜悅的人。

《優秀是訓練出來的：按照聖經訓練孩童》一書由道聲出版社出版，作者劉志雄強調，「教」很重要，但不可忽略一個更重要觀念——除非「藉著訓練」把所教的內容「落實在孩子生活中」，否則，一切的「教」實將枉然。優秀是「訓練」出來的，只有「訓練」才能培養出好的習慣，進而建立美好品格。面對孩子，若無予以訓練，那麼電視、他的朋友和環境，就會把他的所有罪性訓練出來。有作老師、父母的，並不知道自身責任不只是要忠心教導（身教及言教）孩子該做甚麼，且一定要訓練他們到一個地步：將所知道的在生命中活出來。

認識孩子的本性：談及如何訓練孩子之前，需先知道「孩子的本性」。以下是關於孩子本性的四重點：

（一）「需要」和「想要」

在父母眼中，看自己的孩子都是全世界最可愛、最無辜、最善良的。然而除非我們真知道孩子的本性，否則會不知道如何教他或幫助他走在正路上。實際上，每個人一生下來，從嬰兒開始，就是「絕對的自我中心」。嬰孩生下來，是根據「自身需要」而活，隨著漸漸長大，進而發現可以操控大人，因而從最小的到最長的都要操縱。嬰孩很早就知道如何控制並操縱人，想要什麼、叫別人替他服務，就用什麼辦法，使別人很快來替自己服務。且過不了多久，一個小嬰孩就從「他需要（need）」發展到「他想要（Want）」。

（二）主權爭奪

大部分父母可能不了解一事實，孩子小的時候，父母用盡一切方法讓他們覺得是世界的中心，但這種熱情很少能持續超過６個月，因很少父母能持續讓嬰孩的每個動作都操控著自己。舉例，一個嬰兒一哭，就有人來關心他，經過６個月一切都以其為中心的日子。突然有一天，他發現，居然哭了很久還沒有人來理會，且竟然是要喝奶的時候，有人要他等一等。這對孩子來說，簡直是天大改變，怎麼受得了？！這樣事情發生，就開始了父母與孩子間的權力拔河——孩子決定用盡一切方法讓父母來聽他的話，父母也決定用盡一切方法讓孩子來聽自己的話。結果是一場淒慘長期作戰。

（三）誰更聰明

父母常以為自己很聰明，能管得住孩子，哪知孩子比他們還聰明，知道如何管住父母。孩子其實懂得如何控制父母，也知道該怎麼做，使他要什麼父母都說好。

（四）慾望與罪

一個人有慾望、有需要不是問題，問題在於當慾望不再受個人控制，就產生出罪。作父母的責任，不只是讓孩子長大、讓孩子不吵我們而已，也不是讓孩子進最好學校、找最好工作、娶個好配偶...等等，就完成任務。父母的責任，是要在孩子生命中建立起基督的品格。此責任無論是老師或家長，都要面對人裡面的罪性。教導孩子，把所知道的在生命中活出來。作老師、父母的當了解，沒有一個孩子是完美的，每個人都有不同的問題。有的孩子害羞、有的孩子倔強、有的孩子懶惰，都有自己的個性。因此，父母及老師要靠著神的恩典來訓練孩子，成為神希望的樣子，能去做神希望他去做的事。父母的責任不是任憑孩子去做自己所喜歡的事，而是定要知道，當建立起一個環境，把孩子的個性、習慣都建立成是神喜悅的樣子，這是神所託付的責任。

訓練和教導並不同：訓練和教導，有３點基本上很不同之處，在觀念上清楚了，在訓練上會做得更好。

（一）「教導」的目的是要讓他知道；「訓練」的目的不是止於讓他知道，而是讓他去做。

（二）「教導」的目的是給他知識，「訓練」的目地是給他實際運用知識的技能。有些人有知識，但不會運用在生活上。

（三）「教導」是讓他腦袋清楚，「訓練」是讓他養成一個習慣。

所以，訓練這種事絕對不是一教就會，訓練是教了以後再做、再做、一直做，一定要重複做到成為習慣。一直到養成習慣，才叫訓練成功。若不認識此最基本概念，無法訓練孩子，因為除了「教」，還要「訓練」才有用。一定要把握孩子訓練的黃金時間訓練孩子，不但要告訴他們方向，且要對其感覺、想法、表情、動作，都要藉著訓練，使之成為神喜悅的樣子。訓練不是「外在」通過就滿意，而是要連態度都是正確的。訓練一定要貫徹到底，一半的訓練比沒有訓練更糟。

劉志雄分析，零到六歲是訓練的黃金時代，這是最重要的一段時間，可以影響一個孩子一生，也是父母在孩子身上影響力最大之時。從６歲到１３歲，在孩子身上最有影響力的可能不是父母，而是老師。１３歲後，影響孩子最大的是朋友，不是父母也非老師。所以訓練過程，定要把握這黃金時間。這就是為何有愈多基督徒開始投身「在家教育（Home schooling）」，因這樣就多了６年時間，可在家中好好對孩子下教育功夫。